1.10Y，語言進入下一階段，藉機回顧先前紀錄。成為直立人、使用語言，都是漸進漫長而又神奇的過程。
2024/1/13 1Y6M成長
可以雙手協作精細翻書，一手遞給另一手。可以拉開手帕攤平給我。學我晾尿布時抖一下、學阿公抓地上的垃圾拿去丟。可以疊高木頭積木。脫他褲子時，他會自己拉回來。可以放雙手上下樓梯，也很堅持要拿物品。近期用水桶泡澡，挺喜歡，自己會爬進去泡很久。買花生蠟筆跟水洗彩色筆，喜歡畫，也會叫我畫，喜歡開彩色筆的蓋子。拿吹風機字卡會去找吹風機。喜歡拿兩台電話。
突然願意自己吃粥，餵飯不再那麼被動，對食物有興趣的感覺。可以自己用湯匙吃，吃得挺好，一口接一口，也曾拿起來喝。有要吃什麼的時候，會跑到樓梯口坐著吃。願意自己刷牙，或比較願意讓我用紗布進去擦。對玩偶有興趣，會抱鯊魚、恐龍睡覺，用狒狒的聲音跟他講話，他都會聽懂照做，如握手、摸頭、爬身體、睡覺等。不給擦眼睛，先擦玩偶再擦他好像有用。說要講故事給妹妹聽，就拿書去講給妹妹聽。用力拉我的褲子或頭、或搬我肩膀，示意要去某處。有次是拉我又拍拍枕頭，要我躺過去；有次拉我，然後說「走」。
[說話]呆呆(掰掰)、謝謝、禾禾、底迪、Kitty、酒糾、歐歐（黑黑）、解接、球、Nine。認出1、2並且明確發音。（不過其他數字也會念成一二）直笛吹得出一些聲音。手勢：沒有、海、國旗飄飄。
2024/2/7 1Y7M成長
會用手拉人去某處，完成他希望的事情。學書上的動物動作、叫聲（如鶴的站立、蜜蜂嗡嗡嗡）。跟玩偶有更多擬人化的互動，可以用玩偶鼓勵他完成生活事件，如刷牙、吃飯。吃白飯與菜吃得不錯，不多但願意吃，又回到餵食居多。會拿手帕擦我的乳頭跟自己的嘴巴，各種家事都可以麻煩他（拿衣服、晾衣服等），會幫我找物品。喜歡貼紙書，到處貼。2022/2/2右乳小水泡破皮，近期討奶多，感覺仍然是愛睡。2024/2/18 有些詞聽一次就會說，有些會重複說，有些會突然冒出來：鱷魚、企鵝、蠟筆、二胡。雙音節的詞都會斷開來講。也突然會說罵，叫阿媽。最近願意給刷牙。
2024/3/16 1Y8M成長
洗澡，我可以短暫離開浴室，不用擔心他會有什麼意外。（在澡盆裡的時候）/開始會玩樂高積木，拆組。/說夢話/換大寶寶揹巾/上我的桌子拿彩色筆，沒有弄倒任何東西。/搖頭表示不要。/會強烈拉大人去某處，要求畫圖、組樂高、說故事等等。/穿大人的鞋子走路很穩。/跟玩偶有很多互動，餵猴子吃香蕉。/指著書中人物說禾禾，看一看喜歡把書抱起來，突然對立體書的角色「握手」、「飛飛」。會指文字部分要念。/開始有情緒性大哭，會有不滿意的事情，哭起來會nanana。
2024/3/26 1Y9M成長
主動拿兩個一樣顏色的蠟筆與色鉛筆做比對，會用口語說出顏色（中、英），聽得懂某些顏色，也會使用。/全頭剪頭髮。/會因為沒做到某事被中斷而大哭，即開始有自主意識。有次自己刷牙。/認得路，路過豐圳公園的路口，沒有走進去他會指。走去瑞穗的路上，沒有走平常走的路，他有反應。
2024/4/23 1Y10M成長
情緒愈來愈明顯，有時會用微假哭表達意願，開始用各種方式及語言表達要與不要。/會說有、沒有，好像是正確相應情境的。/會說你的我的，好像可以轉換主詞。/畫筆技巧可以畫線跟點點點。/吃飯偶爾自己吃，使用湯匙也不錯。/語言發展良好，英文也可以順利使用，被不少人說發音很清楚。/騎機車的次數陸續增加，還在彼此感受中。/會唱一點點歌，拔蘿蔔、造飛機、兩隻老虎。/突然會覆誦我的唸謠，小蝌蚪、水裡游，可以講個兩三句。/說話已經成句子。/牙齒快要長齊了，順序是上下門牙，由內而外各四顆，上下臼齒，最後虎牙，下虎牙最晚，但都冒頭了。/有用一點肥皂，剪了一次全頭頭髮，有點狗啃。/如果沒有走平常的路徑，會突然從推車坐起，指一指表達疑惑；有時還沒到看鸚鵡處，會說出要去看鸚鵡。對日常的路徑是認得、有概念的。/（2024/5/6）玩遊具很厲害，自己爬瑞穗的三層寬爬竿，並跨到主體上。爬六角溜滑梯台，上去又溜下來。溜滑梯的拱型攀架，在簡單保護下自行爬下來。
-----
[語言]（～1.8Y）喜歡貓頭鷹晚安那本書，裡面各種動物叫聲：啾啾啾、悟悟、吱吱喳喳、逼逼等。「數字」已經很會說，可以依序數到四或五。（開始說數字的順序2,1/7,5,8/4,9/3,6）一開始看到六會說九，糾正後悔有點停頓不講，再之後才慢慢說六。九會說B。完全可以認手寫草寫的數字。「字母」有A,P,R,O,C,B,G。「動物」狗、鹿、鴨、鵝、鶴、豹、豬、貓、馬（河馬、海馬）、雞、鼠、企鵝、大象、猴子、獅子、毛毛蟲。可以跟念各種有「子」的詞。即便第一次聽的話也可以跟說，或是覆誦字尾。有些詞會突然冒出來，有點像我學泰文一樣。喜歡說禾禾畫、禾禾吃、禾禾喝、禾禾拿、禾禾坐、禾禾走、禾禾開等，媽媽、內內、抱抱很清楚地使用。從一歲半起才兩三個月，語言增加很多，什麼語言都可以講。（1.9Y）開始有句子的樣子。連音首字的三聲會變二聲，如小提琴，薯條。（2024/4/6）開始會說阿公「阿兜」，「拜拜」變清楚，以前是「該該」。禾禾「哥哥」，他會說「德德」。（1.10Y）數字從12354，慢慢變回12345。明確成句，視情境用句子，有、沒有、要、不要、不見了、回來了。回答問題「從哪裡來」「從那裡來」。能夠覆誦念謠「小蝌蚪」、唱歌「拔蘿蔔、造飛機、兩隻老虎」。
[語言1.10Y]
(2024/5/7)語言能力進到下一階段，除了可以快速複製第一次聽到的各語語詞外，開始成句。能夠依語境使用句子，較早出現的是：有、沒有、要、不要、不見了、回來了。（感恩這位小孩到一歲十才會說不要，並且沒有認真要用這個金句。）時常講出一些令人意外的東西，真的不知道他是什麼時候吸進去的。（欄杆、擋住了）講過一兩次的東西，會時常在不同情境重述，如書中的內容（太陽回家了）及路上所見（怪手不見了、怪手回家了）。會唱一點點小旋律（拔蘿蔔、兩隻老虎、造飛機），簡單念謠可以念四句（小蝌蚪，水裡游，細細地尾巴，大大的頭）。「V.一V.」的句型大部分只講「一V.」（一甩、一踩）。想洗手會說「洗手」；想要我起來就會說「起來」，拿眼鏡過來「戴眼鏡」，或是「開燈」。
在嘉義騎腳踏車時，我自言自語在找路，說：「我們從哪裡來的啊」，前面小人回答：「從那裡來。」從此以後，再也不能當他是空氣，有時與其他大人的對話中，他也會插上幾句。每次說話時都一派認真，用專注地神情吐出句子，但說出來的東西常常讓人莞爾。
語言習得跟我學泰文有點像，有時候會突然吐出東西，不合語境；有點像是自然而然吸進去的，吸夠充分後就會吐出來試試看。最有趣是常喝奶喝到一半，頭一定要抬起來講一句話，才要繼續吃。（曾經說過的是禾禾吃，後來就講一些其他的了。）
[認知基模Schema]
先是一次，禾指著小學高處的畫，上面是一男一女兩個漫畫小學生，他說禾禾。最近看書常常指主角說禾禾，有時不限於人物，也會把動物說是禾禾。他說禾禾後又說姊姊，我覺得有趣，特別再問，他真的把男孩說是自己，女孩說是姊姊。又一次，他指向一個有鳥類剪影的logo說啾啾啾（最近鳥的代稱），那個剪影還真不是很清楚是鳥，有時我都會說，你是怎麼看出來的啊（如佩佩豬）。還有一次，禾指著foodpanda說熊熊。
這一切就像語言習得一樣神奇，一個寶寶如何在語境與語言多次的搭配下，歸納出自己的一套認知，這個是豬、這個是雞、這個是鶴、這個是馬……。我們看到Q版的動物，很快就會辨識出來，但若要我們說出我們辨識的線索，恐怕連我們自己都不甚明白。禾聽懂的話愈來愈多，但這一切到底是怎麼發生的，又如何發生在第二語言上，我覺得太有趣了，但實在沒有餘力去蒐集資料了。只是時常回想起大學時，那重要的皮亞傑Piaget提出的認知基模，雖說如此，仍然對這個概念模模糊糊；當時書看了多次，仍不知其意，有時是翻譯問題，有時是沒有實務對照，僅是記得名詞而已。（這樣說來，當年在泰北教教育心理學，我還是很努力地重讀並生活化這些內容。）
#禾事
2024.5.8
留言
張貼留言